Estudantes do Juscelino em Lacerdópolis

            Neste sábado (30 de abril) os estudantes do 5º Ano, Rafael Agustine e Vinicius Signor  integrantes da equipe Lages Xadrez Clube/FME participarão com outros 40 enxadristas e com a professora Scheila Fernandes, do Circuito de Xadrez no município de Lacerdópolis.  Nós que ficamos em Lages estamos torcendo pelo sucesso dos meninos e, antecipadamente, parabenizando pelo excelente desempenho  que todos os participantes  da nossa escola tem alcançado através desse projeto. Torcemos que cada vez mais ocorram parcerias com a Prefeitura do Município, para que esta possa continuar dando apoio ao projeto do, pois sabe-se da importância do esporte no desenvolvimento e aprendizagem das pessoas.  

            Conforme NUNO COBRA, um dos maiores especialistas em educação física do país, “o xadrez é realmente um excelente exercício para o cérebro e exige muito das emoções. A pessoa adquire um senso muito prático de organização, concentração e desenvolve de forma muito especial a memória. O xadrez trabalha  imaginação, memorização, planejamento e paciência.

            O Árbitro Internacional de xadrez ESTEVÃO TAVARES NETO diz que: “o xadrez proporciona a um praticante criatividade, concentração, memorização, paciência, disciplina, respeito a adversários, árbitros e leis e isso já é o suficiente para formar um cidadão com o caráter que a sociedade exige e em condições adequadas para ser bem sucedido na vida”.   FONTE: blogdomadera.com.br/xadrez/a-importancia-do-ensino-do-xadrez-nas-escolas/  

RAFAEL E VINICIUS, ESTAMOS COM PENSAMENTO POSITIVO PARA O DESEMPENHO DE VOCÊS, MAS SEM ESQUECER: O MAIS IMPORTANTE É PARTICIPAR. Boa sorte!

CAMINHÃO CINEMA? O QUE É ISSO?

         A semana foi realmente de surpresas agradáveis. Para combinar com a alegria que o  coelhinho proporcionou nesta terça-feira, hoje  tivemos  a visita de um caminhão muito especial. É! Um "caminhão cinema". Chama-se  Sala Brasil e é uma sala de cinema.  E que vai a todo lugar.

        São 32 acomodações confortáveis (2 para cadeirantes), tela de 120", som digital de alta qualidade, iluminação apropriada, climatização, isolamento acústico e térmico e rampa de acesso para portadores de deficiência.

          Pois é, as crianças puderam assistir dois filmes: A turma da Mônica em Uma aventura no tempo e Grilo feliz e os insetos gigantes.

 

            Foi uma experiência muito interessante. As pessoas que coordenaram as atividades no caminhão fizeram com competência e profissionalismo. 

                                           VALEU! ESPERAMOS EM BREVE OUTRA SESSÃO!

         

       

TOCA DO COELHO

 

 

 

O coelho fez parte das brincadeiras da Páscoa. No entanto, trabalhamos o verdadeiro sentido dela, que não se resume a doces ou chocolates. É importante lembrar seu significado real, de passagem da morte para a vida, da tristeza para a alegria, sempre buscando viver melhor com todas as pessoas que nos cercam através de atitudes de respeito, solidariedade, amor, compromisso, responsabilidade e paz.

O coelho fez sua toca na casinha feita de caixas de leite. Que legal! Ele sabe reaproveitar.

Ele também estava ansioso à espera das crianças.

O CEIM comemorando com toda atenção.

 

As apresentações aconteceram em todas as turmas e  foram variadas: música, encenações, jogral,...

 

Depois da surpresa do coelho, muita atenção nas apresentações!

Apresentação do 1º Ano

"Coelhinhos" brincando depois que saíram da toca

 

BRINCAR É COISA SÉRIA !!!

       Brincar é tão importante para a criança como trabalhar é para o adulto. É o que a torna ativa, criativa, e lhe dá oportunidade de relacionar-se com os outros; também a faz feliz e, por isso, mais propensa a ser bondosa, a amar o próximo e a ser solidária. A criança não é um adulto que ainda não cresceu. Ela tem características próprias. Para alcançar o pensamento adulto (abstrato), ela precisa percorrer todas as etapas de seu desenvolvimento físico, cognitivo, social e emocional. Seu primeiro apoio nesse desenvolvimento é a família. Posteriormente, esse grupo se amplia com os colegas, as brincadeiras e a escola.

     Brincando, a criança desenvolve potencialidades; ela compara, analisa, nomeia, mede, associa, calcula, classifica, compõe, conceitua, cria, deduz etc… Brincar em grupo evita que a criança se desestimule, mesmo quando ainda não sabe brincar junto. Ela aprende a esperar sua vez e a interagir de forma mais organizada, respeitando regras e cumprindo normas. Com os grupos ela aprende que, se não encontrarmos uma forma eficiente de cooperar uns com os outros, seremos todos prejudicados. A vitória depende de todos. Aprende-se a ganhar e a perder.

       A atividade lúdica produz entusiasmo. A criança fica alegre, vence obstáculos, desafia seus limites, desenvolve a coordenação motora e o raciocínio lógico, adquirindo mais confiança em si e aprimorando seus conhecimentos.

       Um pouco distante do avanço tecnológico as brincadeiras vividas na infância promovia paz para as crianças, mães e pais. A disputa e  a competitividade existiam, mas num grau considerado saudável. E a emoção, é que predominava na historicidade de nossas fases, deixando registros de saudades, recordações que vale a pena lembrar:AMARELINHA, BOLHAS DE SABÃO, CAMA DE GATO, CINCO MARIAS, PERNA DE PAU, BILBOQUÊ, BOLAS DE GUDE e PETECA.

   Os alunos do Ensino Fundamental 1, juntamente com as professora Scheila Fernandes ( Ed. Física) e Andressa Rosa (Arte), estão trabalhando o resgate dessas brincadeiras nas aulas e na hora do recreio. A peteca e o vai e vem deram início ao projeto. Cada estudante construiu seu próprio brinquedo.

Poder fabricar o próprio brinquedo é 10!

Material para o vai e vem: duas garrafas pet vazias e corda de varal.





Material utilizado na construção da PETECA : balão,Jornal ou revista

2º Ano entusiasmado com as petecas

VALORES E VIRTUDES

        O projeto será desenvolvido em todas as turmas de abril a dezembro de 2011, porque os profissionais da EMEB acreditam que a escola se tornaria vazia e ineficiente se não  resgatar certos valores  morais  que a sociedade está necessitando com urgência, face as diversas formas de violência que ocorrem todos os dias no planeta Terra.

         Por esse motivo torna-se essencial refletir posicionamentos e ações inserindo no processo educacional, discussões  que possibilitem a formação integral de nossos alunos.

        Sabe-se que educar é uma das tarefa mais difíceis, pois, temos que ser preparados para a vida vivendo nela. 

         Acreditamos que através de boas reflexões com nosso estudantes podemos ajudar a construir uma sociedade mais humana e justa, sem preconceitos, onde os cidadãos atuam compromissados com o bem comum. Iniciar o trabalho desde a mais tenra idade, certamente trará, maiores condições para que as ações se transformem. Também acreditamos que crianças conscientes promovam em casa e na comunidade escolar, discussões relevantes ao tema, sendo capazes de interferir nas atitudes dos adultos e por consequência nas suas.

OBJETIVOS DO PROJETO

_   Colaborar na construção social da consciência humana, resgatando valores e  virtudes.

_    Desenvolver aspectos importantes na vida das pessoas para que sejam felizes;

–          Concluir que o ser humano só pode ser feliz com base na solidariedade e no respeito;

–          Perceber que você tem direito ao respeito e o dever de respeitar.

–          Pesquisar sobre deveres do cidadão;

–          Pesquisar sobre direitos do cidadão;

-    Mostrar que sem sempre as pessoas conseguem atingir a felicidade quando seguem por caminhos onde valores e  virtudes não estão presentes;

-   Perceber que o amor está presente no mundo de várias maneiras;

-   Descobrir a necessidade de se unir e de se organizar para conseguir um ideal;

-   Perceber que a participação e a colaboração é fundamental para a construção de uma vida regada a valores;

-   Reconhecer que é possível viver com base em valores e  virtudes  nos dias atuais;

-   Conscientizar da necessidade de dar uma resposta positiva através de palavras e atitudes;

-   Ressaltar a importância do diálogo na vida familiar e escolar;

-   Conscientizar sobre a importância dos valores em nossa vida;

-   Resgatar atitudes de solidariedade e companheirismo;

-   Cultivar a responsabilidade e o compromisso para uma boa vivência;

–      Valorizar o ser humano na sua totalidade.

–   Promover e reconhecer atitudes de amizade.

–         Conscientizar a família relacionando que as pequenas agressividades de criança podem se tornar as atitudes violentas de adolescentes e adultos.

–          Pesquisar sobre as atitudes violentas entre adolescentes e criaanças.

–          Refletir com a família sobre a forma de tratar as crianças: com limite e carinho.

–          Criar em todas as pessoas da escola o hábito de dizer: obrigado, com licença, por favor, desculpe.

–        Buscar o respeito entre todas as pessoas, independente de idade ou posição hierárquica.

–          Fomentar o respeito com a natureza.

–          Melhorar a convivência nos diferentes momentos da escola.

–          Respeitar as diferenças de cada um.

PROCEDIMENTOS

     . Mandar leituras para que haja reflexão em família;

 . Cartazes expositivos;

 .Promover visitas em instituições, como: asilos, orfanatos e hospitais;

    . Apresentar trabalhos realizados pela criança;

. Textos informativos e reflexivos.

. Pesquisar nos diferentes meios de comunicação e fazer levantamento: o que se destaca mais: boas ou más atitudes?

. Reflexão e registro: Sendo seres humanos e pensantes, por que temos a necessidade de fazer mal às pessoas?

. Conversar sobre como eu devo agir quando ouço ou recebo alguma atitude que não gosto. Devo agir com violência?

. Pesquisa no dicionário: solidariedade/respeito/amor/amizade/compreensão.

. Poemas;

. Dramatização;

. Passeios;

. Roda de conversa;

. Pesquisas;

. Tarefas para resolver em família;

. Contação de histórias;

. Textos bíblicos;

. Cruzadinhas;

. Caça- palavras;

. Questionários;

. Cartas enigmáticas;

. Produção de texto;

. Desenhos;

. Recorte;

. Colagem;

. Músicas;

. Filmes;

. Palestras para família.

–          Recursos didático-pedagógicos:  cartolina, pincéis, convites, textos xerocados, bíblia, fantoches, tesoura, cola, palestrante, DVDs, livros didáticos e de literatura, dicionário, jornal, revista, aparelho de som, retroprojetor,...

Bibliografias pesquisadas até o momento

Gasparetto, Luiz Antonio. Se ligue em você. Centro de Estudos Vida e Consciência Editora Ltda. São Paulo, 2001

Parâmetros Curriculares Nacionais:pluralidade cultural: orientação sexual/ Ministério da Educação. Secretaria da Educação Fundamental. - 3.ed.- Brasília: A Secretaria, 2001


<><><><><><>

<>

<><><><><><>

Atividade sobre atitudes de companheirismo




Atividade de desenho sobre amizade